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Fecha de Publicación	Título	Autor(s)
2015	Resolução de problemas como metodologia de ensino: uma análise das repercussões de uma formação continuada	Miranda, Ana Sofia Macedo Szczepaniak
2016	Características docentes e ações formativas necessárias ao desenvolvimento profissional na iniciação à docência em matemática no âmbito do PIBID	Hauschild, Cristiane Antonia
2011	Investigando o uso de softwares educacionais como apoio ao ensino de matemática	Machado, Celso Pessanha
2007	Um estudo sobre o problema da matofobia como agente influenciador nos altos índices de reprovação na 1ª série do Ensino Médio	Felicetti, Vera Lucia
2016	Melhorias no ensino de matemática na concepção de professores que realizam o mestrado Profmat no Rio Grande do Sul: uma análise dos trabalhos de conclusão de curso	Breda, Adriana
2013	Contribuições a uma proposta de formação de inteireza do professor de matemática na perspectiva da complexidade	Dornelles, Marcia Iara da Costa
2017	(Re)configurações do agir modelagem na formação continuada de professores de matemática da educação básica	Bonotto, Danusa de Lara
2020	Os descaminhos da docência: narrativas de egressos de curso de licenciatura em matemática que não exercem a profissão	Reisdoefer, Deise Nivia
2021	Os conhecimentos relacionados ao desenvolvimento do pensamento algébrico na formação de professores dos anos iniciais: análise de produções científicas da área, documentos oficiais e sistemas de avaliação da educação no Brasil	Frasnelli, Débora Cristine
2022	Do presencial ao “novo presencial”: construções e ressignificações pedagógicas realizadas pelos professores formadores de futuros docentes de matemática no período pandêmico da COVID-19	Clesar, Caroline Tavares de Souza