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  3. Artigo de Periódico
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10923/15076
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dc.contributor.authorMarcia Marlow Santos-
dc.contributor.authorValderez Marina do Rosário Lima-
dc.date.accessioned2019-07-10T19:24:24Z-
dc.date.available2019-07-10T19:24:24Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.issn1517-4492-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10923/15076-
dc.language.isoen-
dc.relation.ispartofACTA SCIENTIAE (ULBRA)-
dc.rightsopenAccess-
dc.subjectContributions to Teacher-
dc.subjectteaching practice-
dc.subjectPIBID Biology-
dc.subjectDiscursive Textual Analysis.-
dc.titleContributions to Teacher Development in the Context of a Teacher Training Program-
dc.typeArticle-
dc.date.updated2019-07-10T19:24:23Z-
dc.jtitleACTA SCIENTIAE (ULBRA)-
dc.volume20-
dc.issue4-
dc.spage1-
dc.epage17-
Aparece en las colecciones:Artigo de Periódico

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