| Resumo: | Essa dissertação apresenta uma revisão conceitual sobre o processo de atenção, o efeito de Stroop, e traça um paralelo entre as redes neurais do cérebro e as redes neurais artificiais. Diante da necessidade crescente de encontrar novas estratégias para a utilização de instrumentos para a avaliação cognitiva, buscando otimizar o tempo aplicado e avaliação de experimentos, vem crescendo o número de estudos sobre a importância da informática como ferramenta de auxílio nessa área. Na revisão da literatura têm se encontrado versões ou modificações de testes, destacando-se as versões computadorizadas de testes clássicos padronizados e amplamente testadas para experimentos em laboratório, como foi possível verificar com o efeito de Stroop. O objetivo principal desse estudo foi apresentar essa revisão conceitual e posterior elaboração de um programa através do Software SuperLab Pro, para demonstrar vantagens da utilização dessa ferramenta que permite a criação de programas, podendo ser uma ferramenta útil ao processo ensino/aprendizagem, principalmente no âmbito da Psicologia experimental e cognitiva.
This dissertation presents a conceptual revision of the attention process, the effect of Stroop, and traces a parallel between the neural nets of the brain and artificial neural nets. Ahead of the increasing necessity to find new strategies for the use of instruments for cognitive evaluation, searching to optimize the time of application and evaluation of experiments, it comes growing the number of studies on the importance of computer science, as tool of aid in this area. In the revision of literature, if it was found versions or modifications of tests, being distinguished the computerized versions of widely tested standardized classic tests and, for experiments in laboratory, as it was possible to verify the effect of Stroop. The main objective of this study is to present this conceptual revision and posterior elaboration of a program, through Software SuperLab Pro, to present the advantages of the use of this tool that allows the creation of programs, to be a useful tool for the education/learning process, mainly in the scope of experimental and cognitive Psychology. |
