Reflexões sobre ações pedagógicas emergentes em propostas para o ensino de Progressões Aritméticas a partir da articulação entre História da Matemática e Etnomatemática

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Título:	Reflexões sobre ações pedagógicas emergentes em propostas para o ensino de Progressões Aritméticas a partir da articulação entre História da Matemática e Etnomatemática
Autor(es):	Juliana Batista Pereira dos Santos Isabel Cristina Machado de Lara
In:	Anais do I Congresso Internacional de Educação em Ciências e Matemática e II Simpósio do PPG em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS, 2022, Brasil.
Data de Publicação:	2022
Palavras-chave:	Etnomatemática História da Matemática Propostas de ensino Progressões Aritméticas
URI:	https://hdl.handle.net/10923/25003
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