Utilize este identificador para citar ou criar um atalho para este documento: http://hdl.handle.net/10923/2963
Tipo: masterThesis
Título: Nanotecnologia: uma investigação fundamentada na educação pela pesquisa se refletindo na formação de professores e no ensino de química
Autor(es): Bassoto, Gabriela Viana
Orientador: Basso, Nara Regina de Souza
Editora: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
Data de Publicação: 2011
Palavras-chave: EDUCAÇÃO
PROFESSORES - FORMAÇÃO PROFISSIONAL
NANOTECNOLOGIA
APRENDIZAGEM
PESQUISAS EM SALA DE AULA
QUÍMICA - ENSINO
Resumo: Este texto relata a investigação sobre o entendimento de como uma Unidade de Aprendizagem pode contribuir para que professores em formação inicial de Química possam ser preparados para a inclusão do tema Nanotecnologia no Ensino Médio. A Nanotecnologia é considerada uma área multidisciplinar envolvendo diferenciadas áreas do conhecimento. Mantendo os princípios do Educar pela Pesquisa, a proposta foi conduzida por meio da elaboração de uma Unidade de Aprendizagem (UA) em torno do tema central, Nanotecnologia. Esse desenvolvimento de uma Unidade de Aprendizagem (UA) sobre Nanotecnologia vai ao encontro da proposta do Educar pela pesquisa, pois utiliza atividades diversificadas, vinculadas ao cotidiano do aluno. A pesquisa possuiu uma abordagem qualitativa e descritiva, a partir de uma pesquisa-ação. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram: questionário inicial e final, anotações ao longo das atividades e entrevista com os sujeitos de pesquisa e os professores. A análise e interpretação dos dados foram efetuadas por meio da Análise Textual Discursiva proposta por Moraes e Galiazzi (2007), resultando em quatro categorias: Descobrindo a Nanotecnologia: identificação dos conhecimentos prévios; Importância de trabalhar Nanotecnologia no Ensino Médio; Importância do tema para a formação de professores; Perspectivas na formação de professores de Química: mudanças nas concepções sobre Nanotecnologia. A análise indica que os professores em formação apresentam pouco conhecimento sobre o tema e dificuldades na diferenciação de conceitos. Por outro lado, conhecem algumas palavras importantes para a formulação do conceito de Nanotecnologia. Constatou-se a importância da abordagem de temas e metodologias diferenciados em sala de aula para uma efetivação no processo de ensino-aprendizagem.
This text reports a research on understanding how a unit of Learning can help to ensure that teachers in initial training in chemistry can be prepared for the inclusion of the theme Nanotechnology in high school. Nanotechnology is a multidisciplinary area involving differentiated areas of knowledge. Maintaining the principles of Educating by search, the proposal was conducted through a Learning Unit (UA) around the central theme, nanotechnology. This development of a Learning Unit (UA) on Nanotechnology meets the proposal of Educating by search, because it uses diverse activities, linked to the daily life of the student. The survey has owned a qualitative and descriptive approach, from a research-action. The data collection instruments used were: initial and final questionnaire, notes over activities and interview with research subjects and teachers. The analysis and interpretation of data were made by analyzing Discursive Textual proposal by Moraes and Galiazzi (2007), resulting in four categories: discovering Nanotechnology: identification of prior knowledge; Importance of Nanotechnology work in high school; Importance of the subject for teacher training; Perspectives in teacher training in Chemistry: changing conceptions about nanotechnology. The analysis indicates that teachers in training have little knowledge about the theme and difficulties in differentiation of concepts. On the other hand, know a few words that are important for the formulation of the concept of nanotechnology. Noted the importance of the issues and methodologies differentiated classroom for operationalizing the teaching-learning process.
URI: http://hdl.handle.net/10923/2963
Aparece nas Coleções:Dissertação e Tese

Arquivos neste item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
000433930-Texto+Completo-0.pdfTexto Completo3,25 MBAdobe PDFAbrir
Exibir


Todos os itens no Repositório da PUCRS estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, e estão licenciados com uma Licença Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. Saiba mais.