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Data de publicaçãoTítuloAutor(es)
2022O pedagogo e a construção do conhecimento científico no contexto da bimodalidade nos anos iniciais do Ensino FundamentalPicoli, Gabriela dos Santos
2022A interação docente na produção de textos nos anos finais do ensino fundamental em contexto de ensino híbridoMorais, Virgínia Maria de
2023A cor do conhecimento: afronarrativas, racismos, reexistências e (in)visibilidade dos doutorandos e doutores negros nos programas de pós-graduação em comunicação do Rio Grande do SulSilva, Wagner Machado da
2023Práticas meditativas: escolas em conexão com o desenvolvimento humano integral, promoção de saúde e uma cultura de pazAntunes, Diogo Silveira Heredia Y
2022Desafios da educação em Guiné-Bissau: análise de livros didáticos de história e geografia do nono ano da educação básica, sob perspectiva da descolonizaçãoIntanquê, Sabino Tobana
2023A transposição do ensino presencial para o ensino remoto emergencial sob o enfoque ergo-dialógico: dramáticas de usos de si e excedente de visão do professor do ensino básico públicoVoges, Márcia Cristina Neves
2023Aprendizagem socioemocional: um olhar dos professores da educação básicaSantos, Diana Leonhardt dos
2023Educação profissional e transformadora: os fatores para permanência discente em cursos técnicos a distânciaAlves, Julliana Cunha
2023Registros na educação infantil: olhares sobre as infâncias e práticas pedagógicas potencialmente significativas para documentarBotton, Fabiane da Motta
2022Por uma pedagogia da emotividade na educação matemática: ensino, ética-estética e afetividadeVargas, Jackson Luís Santos de