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Data de publicaçãoTítuloAutor(es)
2022Lower education and reading and writing habits are associated with poorer oral discourse production in typical adults and older adultsBárbara Luzia Covatti Malcorra; Maximiliano Wilson; Lucas Porcello Schilling; Lilian Cristine Hübner
2023Translanguaging in Brazilian bilingual education: analyzing attitudes and perceptions of translanguaging practices in fifth-grade students and their teachersMaryvone Morais; Anamaria Kurtz de Souza Welp; Lilian Cristine Hübner
2023Speech as a graph: developmental perspectives on the organization of spoken languageMOTA, NATÁLIA BEZERRA; WEISSHEIMER, JANAÍNA; Ingrid Finger; RIBEIRO, MARINA; MALCORRA, BÁRBARA; Lilian Cristine Hübner
2022Linguagem oral e escrita no Transtorno do Espectro do Autismo: perspectivas teóricas e pedagógicasThaís Ney Cardoso; Lilian Cristine Hübner
2022Contributions of candidate-gene associations studies and genome-wide association studies (GWAS) to identification of genetic variations associated with asthmaFRIEDRICH, FREDERICO; DE CASTRO, MIGUEL ÂNGELO UFLACKER LUTZ; DA COSTA HERTER, EDUARDO; PRESTES, LAURA MENESTRINO; Leonardo Araújo Pinto
2022Qual é a relação entre o poder das fake news e o nível de compreensão profunda da leitura?Letícia Priscila Pacheco; Lilian Cristine Hübner
2022Frequency of CFTR variants in southern Brazil and indication for modulators therapy in patients with cystic fibrosisLIMA, ELIANDRA DA SILVEIRA; PEZZIN, LUÍSE SGARABOTTO; FENSTERSEIFER, ANA CAROLINA; Leonardo Araújo Pinto
2022Translational Research in Cystic Fibrosis: From Bench to BesideLaura de Castro e Garcia; Lucas Montiel Petry; FRIEDRICH, FREDERICO; Leonardo Araújo Pinto
2018Eficácia do treinamento de reconhecimento de emoções na qualidade da interação mãe-bebê em mulheres com depressão pós-partoRenner, Anelise Meurer
2023O Brasil não pode parar: aceleração, alienação e violência no contexto da pandemia de COVID-19Cichelero, César Augusto

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