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  3. Artigo de Periódico
Utilize este identificador para citar ou criar um atalho para este documento: https://hdl.handle.net/10923/15880
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dc.contributor.authorPricila Kohls Dos Santos-
dc.contributor.authorMARÍLIA DA COSTA MOROSINI-
dc.contributor.authorClaus Dieter Stobäus-
dc.date.accessioned2019-10-30T18:08:12Z-
dc.date.available2019-10-30T18:08:12Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.issn2151-4771-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10923/15880-
dc.language.isopt_BR-
dc.relation.ispartofCREATIVE EDUCATION-
dc.rightsopenAccess-
dc.subjectEDUCAÇÃO-
dc.subjectEDUCAÇÃO SUPERIOR-
dc.subjectEDUCAÇÃO DE PROFESSORES-
dc.subjectUNIVERSIDADE-
dc.subjectteoria da complexidade-
dc.titleOngoing university teachers and the complexity of their knowledge dynamics-
dc.typeArticle-
dc.date.updated2019-10-30T18:08:12Z-
dc.identifier.doiDOI:10.4236/ce.2017.87077-
dc.jtitleCREATIVE EDUCATION-
dc.volume8-
dc.issue7-
dc.spage1069-
dc.epage1087-
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