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  3. Artigo de Periódico
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10923/19830
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dc.contributor.authorMarilia Costa Morosini-
dc.contributor.authorNEZ, EGESLAINE DE-
dc.contributor.authorWOICOLESCO, VANESSA GABRIELLE-
dc.date.accessioned2021-11-25T14:28:16Z-
dc.date.available2021-11-25T14:28:16Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.issn2175-6600-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10923/19830-
dc.language.isopt_BR-
dc.relation.ispartofDEBATES EM EDUCAÇÃO-
dc.rightsopenAccess-
dc.subjectEducação Superior-
dc.subjectCampo Científico-
dc.subjectWebinars-
dc.subjectPandemia COVID-19-
dc.titleCampo científico da educação superior: webinars como estratégia para a construção do conhecimento-
dc.typeArticle-
dc.date.updated2021-11-25T14:28:15Z-
dc.identifier.doiDOI:10.28998/2175-6600.2021v13n31p1181-1201-
dc.jtitleDEBATES EM EDUCAÇÃO-
dc.volume13-
dc.issue31-
dc.spage1181-
dc.epage1201-
Aparece en las colecciones:Artigo de Periódico

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