| Abstract: | A grande disseminação das tecnologias em todos os espaços da sociedade acontece ao mesmo tempo em que o país vivencia o envelhecimento populacional. O Brasil passa por um processo de transição demográfica que culmina com uma baixa mortalidade e, gradualmente, baixa fecundidade, o que resulta em um equilíbrio na quantidade total da população, mas com um aumento contínuo da população de idosos. Diante desse fenômeno, manifesta-se a necessidade de viver os anos futuros com qualidade, de forma a envelhecer bem. Com o objetivo geral de verificar se o ensino de informática pode contribuir para o desenvolvimento de uma velhice saudável, o presente estudo deu origem a dois capítulos. No primeiro capítulo foi feita uma revisão de literatura que percorre a trajetória do envelhecimento diante de algumas abordagens do desenvolvimento humano, com o objetivo de explorar os pilares de sustentação para uma velhice saudável para que através deles seja possível recriar o processo do envelhecer em cada indivíduo. Nesta revisão, foram feitas consultas a livros, resumos de congressos, teses e revistas atuais. As bases de dados Medline, Web of Science, Psycinfo, Proquest e Scielo foram acessadas nos anos de 2003 a 2008, com o objetivo de encontrar material atualizado sobre envelhecimento saudável. Observou-se que o envelhecer de forma saudável está em processo e pode acontecer para cada pessoa a partir de suas atitudes em relação ao bem-viver. No segundo capítulo, através da pesquisa empírica quantitativo-qualitativa, objetivou-se analisar os motivos pelos quais alguns idosos buscam o ensino de informática, interpretando os diversos significados existentes nessa relação de aprendizado. O estudo contou com a participação de 20 idosos com idade maior ou igual a 60 anos e que estivessem aprendendo ou já tivessem aprendido informática em aulas particulares.Utilizou-se uma ficha de dados sociodemográficos, organizada para o estudo, o Inventário de Depressão de Beck (BDI-II) e um questionário semi-estruturado. Os dados foram analisados quantitativamente através do Excel e qualitativamente pela Análise de Conteúdo de Bardin. Constatou-se que a amostra possui um nível socioeconômico alto, com uma maior incidência de participantes do sexo feminino (75%). A maior parte da amostra (45%) encontrou-se na faixa de 71 a 80 anos, sendo que, nessa faixa, a maioria era casada, destacando-se a quantidade de idosos que utiliza o computador há mais de três anos. Através das entrevistas, os participantes expressaram a mudança de comportamento diante do computador, a percepção de auto-eficácia adquirida e a importância do vínculo professor-aluno. Evidenciou-se uma busca por manter-se inserido na contemporaneidade, para que seja possível conversar com familiares e amigos. Além disso, observou-se a necessidade premente de afetividade nas relações, salientado-se a relevância do prazer de aprender que remete a uma nova forma de envelhecer. O professor é um agente de transformação que deve ter conhecimento de envelhecimento e de informática, ter perspicácia e empatia e ser paciente, ajustando o ensino ao ritmo e interesse do aluno. Por fim, concluiu-se que a informática com todas as suas possibilidades, tanto do ponto de vista do conhecimento, como de superação, valorização e comunicação, pode ser mais um meio de auxílio para manter a pessoa ativa e, conseqüentemente, envelhecendo de forma saudável.
The spread of technology among the society occurs at the same time Brazilian population is getting older. Brazil has been facing a demographic transition process, reaching a low mortality rate and, gradually, a low fruitfulness rate as well, which lead to a stability of the population growth. As a consequence, the number of elderly people is increasing year by year. Due to these circumstances and in order to enjoy the ageing, there is a demand for living the next years with a high quality of life. With the general purpose to understand if there is a real contribution of computer science learning in healthy ageing, the present study was composed by two different chapters. In the first one a literature review was done approaching the path of ageing considering some human development theories, with the purpose of exploring the basis of healthy ageing in order to recreate the ageing process in each person. To accomplish the objective previously mentioned, many sources were consulted, such as books, conferences and congresses summary, thesis and specific magazines. The Medline, Web of Science, Psycinfo, Proquest and Scielo databases were accessed between the year of 2003 and 2008 with the objective to find out updated material about healthy ageing. It was noticed that healthy ageing is a continue process which can happen to anyone who has positive attitudes related to well-being. By an empirical quantitative-qualitative research, the aim of the second chapter was to analyze why some old people look for computer science lessons, interpreting the existence of multiple reasons in this apprenticeship process. The study counted with 20 elderly people who were 60 or more years old and that were studying or had already studied computer science in private classes.A socio-demographic data questionnaire, organized for the study, the BDI-II and a semistructured questionnaire, were answered by the participants. The obtained data were analyzed by quantitative and qualitative methodologies, the first one using Excel spreadsheet and the second one based on Bardin´s content analysis. It was verified a high socio-economical level, with a great incidence of female participants (75%). The most part of the sample (45%) were in the age ranging between 71 and 80 years old and, in this range, were married, having operated computers for more than 3 years. According to the interviews the participants expressed how they have changed their behavior towards computers, the acquisition of selfefficacy and the importance of the relationship between teacher and learner. They also have shown a will to keep themselves inserted in the contemporary world, so that it is possible to talk with relatives and friends. Besides, they related the need of affectiveness in relationships and put in evidence that the pleasure of learning leads to a new way of getting old. The teacher is a transformation agent who must have aging and computer knowledge, as well as being perspicacious, emphatic and patient, adapting the teaching to the rhythm and interest of each student. Finally, it was concluded that the computer, with all its possibilities, both in terms of knowledge, as of overcoming, recovery and reporting, may be another tool of helplessness to keep the person active and, therefore, aging in a healthy way. |
