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Utilize este identificador para citar ou criar um atalho para este documento: https://hdl.handle.net/10923/27194
Tipo: doctoralThesis
Título: Bom dia, teacher!: uma análise da relação do (trans)linguar docente e discente com a aprendizagem de língua inglesa e conteúdos curriculares em uma escola pública bilingue
Autor(es): Castro, Leonardo Sarmento Travincas de
Orientador: Perna, Cristina Becker Lopes
Editora: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Programa: Programa de Pós-Graduação em Letras
Data de Publicação: 2025
Palavras-chave: INGLÊS - APRENDIZAGEM
INGLÊS - ENSINO
LINGUÍSTICA APLICADA
LINGUÍSTICA
Resumo: 
URI: https://hdl.handle.net/10923/27194
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